La philosophie Montessori

Maria Montessori

En 1946, elle participe à la fondation de St. Nicholas à Londres. Après sa mort en 1952, sa méthode novatrice est adoptée par de nombreux centres en Grande-Bretagne, aux Pays-Bas, aux Etats-Unis, en Irlande et dans bien d’autres régions du monde.

Le Dr Maria Montessori nous a légué un merveilleux patrimoine : une philosophie de la vie, une méthode d’enseignement unique, un matériel pédagogique spécifique et un système de formation engendrant des enseignants capables de donner aux enfants les meilleurs outils de bases pour leur vie.

La philosophie Montessori: nos objectifs et notre programme

Nous savons bien que le parent est le principal éducateur de l’enfant, c’est pourquoi nous sommes fiers de la grande importance que nous accordons au travail en partenariat. Nous respectons les familiales traditions et les principes éducatifs de chacun. Nous faisons notre possible pour satisfaire les souhaits que les parents ont pour leur enfant, dans la mesure où ils sont en accord avec la philosophie de notre école.

Notre premier objectif est de familiariser les enfants avec la philosophie de la méthode d’enseignement Montessori. Nous avons équipé nos deux établissements d’une gamme complète de matériel Montessori authentique, ce qui n’est pas toujours le cas pour les établissements qui se réclament de la pédagogie Montessori ! Le matériel Montessori coûte très cher. Ce sont des outils magnifiques et uniques, généralement en bois. Ils sont fabriqués avec soins par des artisans spécialisés.

Chaque enfant rejoignant l’une de nos écoles se voit attribuer un éducateur/rice attitré(e) (key person) qui travaille avec lui de manière privilégiée. Cet(te) éducateur(rice) attitré(e) observe étroitement l’enfant, puis établit un plan d’apprentissage personnalisé pour s’assurer que l’enfant bénéficie d’activités qui l’aideront à se développer et à atteindre son plein potentiel.

Nous offrons aux enfants une suite d’activités soigneusement planifiée, dans un environnement spécialement préparé. Nous cherchons à ce que l’enfant prenne conscience des autres, à ce qu’il soit à la fois prévenant et poli envers les autres, tout en se forgeant des amitiés solides. Nous cherchons à lui donner estime de soi, indépendance et confiance.

Nous mettons en place pour les enfants des séquences d’activités soigneusement planifiées dans un environnement spécialement préparé. Notre objectif est que l’enfant devienne conscient des autres, qu’il soit respectueux et poli avec eux tout en forgeant de belles amitiés. Nous cherchons à renforcer son estime de soi, son indépendance et sa confiance.

Nous familiarisons l’enfant à la vie pratique en lui proposant un éventail de matériels spécialement conçus pour développer sa dextérité et sa maîtrise musculaire. Nous seulement, cela les prépare pour l’apprentissage ultérieur de l’écriture, mais cela répond également à leur demande constante « Aide-moi à le faire tout seul ». Cela encourage par ailleurs l’indépendance et la confiance en soi.

Notre objectif est d’aider les enfants à développer leur motricité fine et globale en utilisant le matériel sensoriel Montessori. Cela permet également d’améliorer leur capacité de concentration. Nous suivons les phases de développement propres à chaque enfant. Nous l’observons pour surveiller ses progrès par l’observation. Nous interagissons avec eux individuellement pour s’assurer qu’ils sont continuellement stimulés. Quand l’enfant est prêt et que nous jugeons que c’est approprié, nous introduisons de nouveaux exercices.

Nous proposons un environnement sûr et stimulant, au sein duquel l’enfant peut expérimenter et apprendre grâce à un large éventail de matériels artistiques et créatifs. Les enfants manipulent de l’argile, de la pâte à modeler et bien d’autres textures ou mélanges stimulants. Un chevalet avec de la peinture est à disposition des enfants tout au long de la journée, car on ne sait jamais quand un Monet ou Picasso en herbe peut voir le jour!

Notre objectif est que les enfants soient capables de participer à des discussions en petits ou grands groupes, qu’ils puissent s’exprimer clairement en utilisant un vocabulaire riche et ambitieux. Nous présentons aux enfants les chiffres et les lettres de manière indirecte, au cours d’activités quotidiennes telles que les chansons, les histoires, les comptines, la musique, etc. Cela permet par ailleurs de développer leur confiance en soi et leurs aptitudes sociales.

Les lettres de l’alphabet sont enseignées phonétiquement à l’aide d’un large éventail de matériaux Montessori spécialement conçus. Il en est de même pour les chiffres et les premiers concepts mathématiques. Cela se fait petit à petit, lorsque l’enfant est prêt.

Nous suivons les directives établies par le gouvernement dans le document « Early Years Foundation Stage » pour les enfants les plus jeunes et, par la suite, lorsque l’enfant commence à lire et à écrire, nous combinons ces directives avec la méthode Montessori jusqu’à leur entrée en « Reception » (l’année scolaire où l’enfant a 5 ans). Les enfants peuvent rester avec nous jusqu’à l’âge de la scolarité obligatoire, c’est à dire le quadrimestre après leur cinquième anniversaire. En travaillant avec les authorités locales, notre but est de couvrir tous les objectifs de l’apprentissage précoce (Early Learning Goals) à la fin de la phase « Fondation » (fin de l’année de Réception), et de parvenir à ce que certains enfants aillent bien au-delà.

Nous cherchons à proposer des activités multiculturelles afin d’ouvrir l’esprit de l’enfant sur le monde et sur ses habitants. Nous utilisons des photographies avec des personnes, des lieux, des habitations et des costumes du monde entier. Nous proposons aux enfants de nombreuses activités créatives afin de les aider à prendre conscience des cultures et des croyances des autres.

Nous cherchons à familiariser les enfants avec la géographie en leur proposant des mappemondes, des puzzles avec la carte du monde et chaque continent, mais aussi des images montrant le monde réel et paysages avec de l’eau comme une île ou un lac. Les enfants adorent utiliser ce matériel et voir des images du monde réel. Nous proposons également des activités liées au sol, à l’air et à l’eau et nous familiarisons les enfants avec les différents drapeaux du monde.

Nous cherchons à familiariser les enfants avec la biologie en proposant un large éventail de matériels, notamment des puzzles avec des animaux, des plantes, des arbres ou des fleurs, des cages à oiseaux, des mares pour la vie aquatique, des dinosaures ou encore des cartes « fruits & légumes ». Tout au long de l’année, nous invitons les enfants à observer la vie animale, par exemple nous élevons des chenilles et nous les libérons quand elles se transforment en papillons, nous observons également des têtards dans la classe puis nous les relâchons dans la mare voisine lorsqu’ils deviennent des grenouilles. Nous élevons parfois aussi des vers et des fourmis. Au cours de l’année, les enfants nous aident par ailleurs à planter des bulbes, des graines et certains légumes.

Nous présentons l’histoire à l’enfant en utilisant des lignes chronologiques et les histoires qui les accompagnent, permettant ainsi de décrire les différentes époques (y compris celle des dinosaures). Nous expliquons le système solaire en commençant par une magnifique chanson sur ce thème. Nous avons conçu un projet au cours duquel les enfants fabriquent des planètes en papier mâché. Ils peuvent ensuite les manipuler et les positionner autour d’un soleil imaginaire. Ce projet est très populaire et les enfants mémorisent les noms de planètes incroyablement vite.

Au debut de l’été, nous organisons un voyage scolaire avec les enfants. Les parents peuvent se joindre à nous pour fêter la fin de l’année. Tout au long de l’année, nous faisons de nombreuses sorties, par exemple à la bibliothèque du quartier. Les enfants profitent énormément de ces excursions et les parents sont toujours les bienvenus.

Les objectifs fondamentaux de la méthode pédagogique Montessori sont de planter et de faire grandir des graines dans l’esprit et le cœur des enfants afin de favoriser leurs apprentissages et de leur donner des bases solides pour la vie.

Le bien-être d’un enfant est primordial. Nous voulons leur offrir un environnement chaleureux, sûr et familial où ils enfants puissent apprendre par eux-même et se développer à leur propre rythme lorsque leur esprit est le plus à même d’absorber de nouvelles informations.